Озвучивайте любую ситуацию - но только если вы видите, что ребенок слышит и видит вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Старайтесь, чтобы он видел вашу артикуляцию.
Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят. Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уж о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата. Поэтому обязательно заставляйте ребенка жевать сухари, целые овощи и фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо. Чтобы развить мышцы щек и языка, покажите ребенку, как полоскать рот. Научите надувать щеки и удерживать воздух, “перекатывать” его из одной щеки в другую.
Артикуляционный аппарат.
Другие родители, напротив, много прочитав, ищут выход из ситуации и удивляются: “Я все делал, как рекомендуется: не сюсюкал, говорил полными словами, много читал, ставил для прослушивания аудиокассеты”. Но это не принесло желаемого результата: ведь они нагружали ребенка непосильной работой. А ребенок нуждается в строго дозированных занятиях, его нельзя перегружать.
Увы, большинство родителей замечают, что их ребенок не выговаривает какие-то звуки, только при записи его в первый класс. И тогда начинаются ежедневные занятия и с логопедом, и дома, лишь бы успеть “подтянуть” ребенка до 1 сентября. А ведь, когда ребенок молчал в 2,5 года - одни говорили: “Он все понимает, только ленится”, или “Он весь в папу (тетю, дедушку), тот тоже поздно заговорил”. Но подобная задержка сама по себе уже должна была насторожить.
Игры на формирование лексико-грамматических категорий.
Игры на развитие слухового внимания или фонематического слуха;
Артикуляционная гимнастика;
Игры на развитие мелкой моторики;
P4. Разрезанные картинки из двух и более частей, кубики.Основная трудность для родителей - нежелание ребенка заниматься. Необходимо заинтересовать ребенка. Так как основная деятельность - игра, то занятия должны строиться по правилам игры.Можно “отправиться в путешествие” в сказочное королевство или в гости к Незнайке. Плюшевая кукла тоже может побеседовать с малышом. Для достижения результата необходимо заниматься каждый день. Ежедневно проводятся:P
3. Муляжи фруктов, овощей и т. д.;
2. “Лото” различной тематики (зоологическое, биологическое, “посуда” и т. д.);
1. Настольное зеркало, чтобы ребенок мог контролировать правильность выполнения упражнений;
Вам понадобится:
Как организовать логопедические занятия дома?
Страница логопеда
» Страница логопеда
Смеемся вместе с детьми
Вечерняя (сменная) общеобразовательная школаИзбербашская СОШ 1Избербашская СОШ 10Избербашская СОШ 11Избербашская СОШ 12Избербашская СОШ 2Избербашская СОШ 3Избербашская СОШ 8Профессиональное училище 22«Детский сад 10» «Детский сад 13» «Детский сад 14» «Детский сад 1» «Детский сад 2» «Детский сад 3» «Детский сад 4»«Детский сад 6» «Дом детского творчества» «Специальная (коррекционная) школа-интернат III-IV видов» «Станция юных натуралистов» «Станция юных техников» «Центр развития ребенка - детский сад 11» «Центр развития ребенка - детский сад 8» «Центр развития ребенка детский сад 12»
«Центр развития ребенка - детский сад 11» (Избербаш) » Страница логопеда
